الذكاء المنظومى فى نظرية العبء المعرفى

المؤلف د. حلمى الفيل | الناشر توزيع

سنة النشر 2015

عدد الصفحات 264

الترقيم الدولي 9789770529126

المحرر .-.

المترجم .-.

نوع الغلاف غلاف عادي

---

حول مضمون هذا الكتاب قالوا - يمثل الذكاء المنظومى المستوى الاعلى من نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة Hamalainen & Saarinen (2006) - يمكن لاى شخص ان يعيش ويحقق نجاحا مقبولا بدون الذكاء اللفظى او الوجدانى او الذكاء ولكن بدون الذكاء المنظمومى سيتم فقدان اى انسان Hamalainen & Saarinen (2006) - ان المشكلات الخطيرة التى نواجهها اليوم لا يمكن حلها بمستوى التفكير ذاته الذى كنا عليه حين صنعناها ( اينشتاين) ا - ان نجاح نظرية العبء المعرفى كنظرية تعليمية يعتمد اعتمادا كبيرا على فهمنا لطبيعة العمليات المعرفية للمتعلم ( Sweller , J , 2010 ) -الاهتمام الرئيسى لنظرية العبء المعرفى هو ضرورة تكييف التعليم بما يتناسب مع ضوابط وحدود النظام المعرفى للمتعلم (Schnotz & Kurschner 2007 ) - بدون التعرف على طبيعة النظام المعرفى للمتعلم فان التصميم التعليمى من المرجح ان يصبح عشوائيا (Schnotz & Kurschner 2007 ) -اذا تجاوز العبء المعرفى مساحة الذاكرة العاملة فان التعلم ومعالجة المعلومات سينخفض مقدارهما ( Sweller , J , 2010 )